Lektor/Lektorka slovenčiny ako cudzieho jazyka

Príznak: Špecifická

Špecifikácia: Vie vysvetliť špecifiká didaktiky vyučovania cudzieho jazyka v porovnaní s vyučovaním materinského jazyka. Vie opísať jazykový systém slovenčiny (fonológiu, morfológiu, syntax, lexiku, štylistiku) a charakterizovať jednotlivé jazykové jednotky. Vie charakterizovať spôsoby sémantizácie a metódy precvičovania a upevňovania gramatických javov, lexiky a lingvoreálií. Vie opísať komunikačné funkcie a jazykové prostriedky primerané rôznym komunikačným situáciám. Vie charakterizovať základné sociokultúrne špecifiká slovenského jazykového prostredia aj základné princípy fungovania slovenského jazyka v súčasnej ústnej a písomnej komunikácii. Vie popísať zásady výberu jazykových prostriedkov s ohľadom na adresáta, na komunikačný zámer hovoriaceho i celkový kontext. Vie charakterizovať jazykové registre a štýly v súčasnej slovenčine a ich funkcie.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie vysvetliť postavenie slovenčiny v systéme slovanských jazykov a jej vzťah k iným jazykom. Dokáže charakterizovať základné typologické rozdiely a podobnosti medzi jazykmi (v oblasti fonetiky, morfológie, syntaxe, lexiky). Vie vysvetliť vplyv typologickej a genetickej príbuznosti jazykov na proces osvojovania si cudzieho jazyka. Vie charakterizovať rôzne typy medzijazykovej interferencie a typické chyby pri osvojovaní si slovenčiny ako cudzieho jazyka.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať normu spisovného slovenského jazyka a jej základné princípy. Vie vysvetliť význam spisovného jazyka ako normy v jazykovom vzdelávaní a verejnej komunikácii. Vie charakterizovať kodifikačné príručky slovenského jazyka. Vie charakterizovať kodifikované jazykové prostriedky v ústnej aj písomnej komunikácii. Vie vysvetliť rozdiel medzi spisovným jazykom a inými varietami slovenského jazyka. Vie charakterizovať zásady používania spisovného jazyka v rôznych komunikačných situáciách.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať spôsoby zisťovania vstupnej jazykovej úrovne a princípy analýzy rôznych vzdelávacích potrieb v kontexte jazykového vzdelávania cudzincov. Vie objasniť štruktúru a základné náležitosti obsahových a výkonových štandardov pre slovenčinu ako cudzí jazyk a vie uviesť zásady stanovovania cieľov jazykového vzdelávania v súlade s nimi. Vie vysvetliť vzťah medzi identifikovanými vzdelávacími potrebami, cieľmi vzdelávania a obsahom výučby.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie vymenovať a charakterizovať základné typy, obsah a účel dokumentácie súvisiacej s jazykovým vzdelávaním. Vie opísať dokumentáciu súvisiacu s plánovaním, realizáciou a hodnotením jazykovej výučby.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať moderné didaktické prístupy a trendy vo vzdelávaní cudzích jazykov aj možnosti využívania digitálnych technológií a online nástrojov vo výučbe jazyka (vrátane nástrojov AI). Vie vysvetliť špecifiká dištančnej a kombinovanej formy jazykového vzdelávania. Vie opísať spôsoby podpory rozvíjania komunikačných jazykových činností prostredníctvom rôznych vzdelávacích platforiem aj možnosti využívania technológií na individualizáciu a diferenciáciu jazykového vzdelávania. Vie vysvetliť základné zásady bezpečného a etického používania digitálnych technológií vo vzdelávaní.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Hromadné on-line vzdelávanie a on-line kurzy
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Video vo vzdelávaní
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
Online vzdelávanie

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať teoretické a metodické východiská pedagogickej diagnostiky a hodnotenia v jazykovom vzdelávaní. Vie opísať ciele a funkcie vstupnej, priebežnej a výstupnej diagnostiky, základné typy diagnostických a hodnotiacich nástrojov a princípy tvorby hodnotiacich kritérií a deskriptorov. Vie vysvetliť zásady validity, reliability a objektívnosti hodnotenia.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie vysvetliť princípy interpretácie výsledkov jazykového testovania. Vie definovať zásady pedagogického pozorovania jazykového výkonu učiacich sa. Vie charakterizovať typy jazykových chýb (napr. interferenčné, systémové a pod.) a ich didaktické implikácie. Vie vysvetliť súvislosti medzi interpretáciou výsledkov, analýzou chýb a plánovaním ďalšieho priebehu výučby. Vie zdôvodniť význam systematickej reflexie vyučovacieho procesu.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať kľúčové faktory ovplyvňujúce učenie sa cudzieho jazyka (vplyv materinského/východiskového jazyka a iných ovládaných jazykov, vplyv motivácie, učebných stratégií a autonómie učiaceho sa, vplyv veku, kognitívneho profilu a predchádzajúcich vzdelávacích skúseností učiaceho, ale aj vplyv frekvencie, intenzity a formy výučby). Vie vysvetliť súvislosti medzi učením sa cudzieho jazyka, kontaktom s jazykom a rozvojom komunikačnej kompetencie.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: E-knihy
Hromadné on-line vzdelávanie a on-line kurzy
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať teoretické východiská vyučovania a učenia sa cudzích jazykov, základné didaktické kategórie jazykového vzdelávania (ciele, obsah, metódy, formy a hodnotenie) a vzájomné vzťahy medzi nimi. Vie charakterizovať základné didaktické princípy pri výučbe jazyka (princíp primeranosti, systematickosti, názornosti atď.), hlavné prístupy k výučbe jazyka (komunikatívny prístup, činnostne zameraný prístup, zážitkové učenie a pod.). Vie vysvetliť postupnosť osvojovania si slovenčiny ako cudzieho jazyka.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Hromadné on-line vzdelávanie a on-line kurzy
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
Hranie hier vo vzdelávaní

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať formy a spôsoby hodnotenia toho, či došlo k naplneniu vzdelávacích cieľov. Vie definovať princípy formatívneho a sumatívneho hodnotenia vo výučbe slovenčiny ako cudzieho jazyka. Vie charakterizovať kritériá hodnotenia jazykového výkonu v súlade s výkonovým štandardom jednotlivých jazykových úrovní podľa SERR. Dokáže vysvetliť zásady transparentnosti a spravodlivosti klasifikácie.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať didaktickú techniku slúžiacu na podporu vyučovania (dataprojektor, zvukovú techniku, počítač, tablet, interaktívnu tabuľu), vysvetliť jej funkcie a možnosti využívania v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Hromadné on-line vzdelávanie a on-line kurzy
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie vysvetliť zásady výberu didaktických pomôcok v súlade s cieľmi a obsahom výučby slovenčiny ako cudzieho jazyka. Vie charakterizovať existujúce učebné materiály, metodické príručky a jazykové príručky týkajúci sa slovenčiny ako cudzieho jazyka. Vie charakterizovať kritériá využívania didaktických pomôcok s ohľadom na jazykovú úroveň a potreby učiacich sa. Vie opísať rôzne tradičné aj digitálne didaktické pomôcky používané pri rozvíjaní komunikačných jazykových činností. Vie vysvetliť zásady výberu a didaktického spracovania autentických materiálov pre potreby výučby jazyka.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: E-knihy
Hromadné on-line vzdelávanie a on-line kurzy
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
Hranie hier vo vzdelávaní
Úprava digitálnych dát

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať jazykové úrovne A1 – C2 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky a ich náplň z hľadiska jazykového výkonu. Vie charakterizovať obsahový a výkonový štandard v kontexte jazykového vzdelávania. Vie opísať komunikačné jazykové činnosti (recepcia, produkcia, interakcia, mediácia) a ich opis v Spoločnom európskom referenčnom rámci pre jazyky. Vie vysvetliť význam jazykových funkcií a deskriptorov pri plánovaní, realizácii a hodnotení výučby slovenčiny ako cudzieho jazyka.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať slovenské reálie, národné symboly, tradície a kultúrne artefakty v ich historickom, spoločenskom a kultúrnom kontexte. Vie vysvetliť osobitné lexikálne a frazeologické prostriedky viazané na slovenské kultúrne a spoločenské reálie. Vie zdôvodniť význam kultúrne špecifických výrazov ako nositeľov kultúrnej pamäti, hodnôt a identity.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(19) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať základné spôsoby a prostriedky neverbálnej komunikácie a jej funkcie vo vzdelávacom procese. Vie vysvetliť význam neverbálnej komunikácie ako súčasti profesionálnej komunikácie lektora. Vie zdôvodniť zmysel neverbálnych signálov a využívania mimiky, gestiky, postoja a očného kontaktu v komunikácii s učiacimi sa. Vie opísať rozdiely v interpretácii neverbálnych prejavov v závislosti od kultúrneho kontextu.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie charakterizovať základné princípy interkultúrnej komunikácie a interkultúrneho vzdelávania. Vie vysvetliť kultúrne, sociálne a hodnotové odlišnosti učiacich sa z rôznych kultúrnych prostredí. Vie zdôvodniť vplyv kultúrnych odlišností na učebné štýly, komunikačné správanie a vzdelávacie očakávania cudzincov. Vie uviesť možné zdroje interkultúrnych nedorozumení vo vzdelávacom procese. Vie opísať kultúrne normy, zvyklosti a komunikačné konvencie relevantné pre výučbu slovenčiny ako cudzieho jazyka. Vie definovať zásady citlivého a inkluzívneho prístupu k učiacim sa z rôznych kultúrnych prostredí a význam interkultúrneho rozmeru ako súčasti jazykového vzdelávania cudzincov.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Prierezová

Špecifikácia: Vie charakterizovať základné právne predpisy a interné pravidlá v oblasti bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany. Vie opísať základné povinnosti a zodpovednosť zamestnanca a zamestnávateľa v oblasti BOZP a požiarnej ochrany. Vie vysvetliť zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci vo vzdelávacom a pedagogickom prostredí, zásady bezpečného správania na pracovisku a pri práci s didaktickou technikou. Vie opísať základné bezpečné pracovné postupy pri prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Prierezová

Špecifikácia: Dokáže vytvoriť a zabezpečiť bezpečné prostredie počas výučby, dodržiavať a aplikovať zásady bezpečnej práce, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie plánovať jazykové vzdelávanie v oblasti slovenčiny ako cudzieho jazyka pre rôzne úrovne (A1 až C1) v súlade so štandardmi slovenčiny ako cudzieho jazyka a nastaviť tematický plán jazykového vzdelávania podľa potrieb cieľovej skupiny v prezenčnej aj dištančnej forme, pričom rešpektuje didaktickú postupnosť učiva a primeranú časovú dotáciu. Vie projektovať konkrétne vyučovacie jednotky jazykového vzdelávania, kde stanoví konkrétne vzdelávacie ciele vyučovacích jednotiek, vyberie konkrétne učebnice, výučbové materiály a didaktické pomôcky a navrhne konkrétne postupy na dosiahnutie vzdelávacích cieľov.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Video vo vzdelávaní
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
Online vzdelávanie

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie analyzovať učivo z hľadiska logickej postupnosti a nadväznosti, primeranosti a náročnosti; vie zvoliť postupnosť prezentovania a fixácie učiva vzhľadom na stanovené ciele výučby a očakávané vedomosti a zručnosti. Dokáže vymedziť kľúčové a doplňujúce učivo vo vzťahu k štandardom definovaným pre slovenčinu ako cudzí jazyk pre jednotlivé jazykové úrovne a s ohľadom na rozvíjanie jednotlivých jazykových funkcií a komunikačných jazykových činností. Vie vybrať a didakticky adaptovať učebné materiály podľa vzdelávacích cieľov a potrieb účastníkov vzdelávania a podľa podmienok vzdelávania v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Dokáže vykonať hodnotenie vzdelávacích aktivít vo forme priebežných, ako aj záverečných testov, pozorovaní a na základe spätnej väzby od účastníkov vzdelávania. Vie analyzovať výsledky hodnotenia, navrhnúť opatrenia na zlepšenie kvality výučby a aplikovať ich vo vzdelávaní. Je schopný vybrať, vytvoriť a aplikovať testy na zhodnotenie naplnenia vzdelávacích cieľov.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Digitálna komunikácia a online vzdelávanie

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Dokáže identifikovať a opísať jazykovú úroveň účastníkov vzdelávania podľa Spoločného európskeho referenčného rámca v ústnej aj písomnej forme na základe znalosti štandardov definovaných pre slovenčinu ako cudzí jazyk. Dokáže vhodne stanoviť vzdelávacie ciele v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby na základe vstupnej diagnostiky.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Dokáže viesť záznamy o priebehu vzdelávania, o spätnej väzbe a výsledkoch účastníkov vzdelávania. Dokáže viesť priebežnú evidenciu prítomnosti účastníkov vzdelávania na vzdelávacej aktivite; spracovať príslušnú dokumentáciu pre hodnotenie a dodržať zásady ochrany osobných údajov.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Elektronizácia dokumentov

Príznak: Sektorová(22) ?

Špecifikácia: Vie komunikovať plynule a gramaticky správne v ústnej aj písomnej forme v slovenskom jazyku minimálne na úrovni C1 podľa Spoločného európskeho rámca pre jazyky. Dokáže vyberať vhodné lexikálne a štylistické prostriedky vo vzťahu ku komunikačnej situácii a funkcii prejavu. Dokáže aplikovať ortoepické a ortografické princípy slovenského jazyka. Vie vhodne a citlivo korigovať jazykový prejav účastníkov vzdelávania.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Digitálna komunikácia
Online interná a externá komunikácia

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Dokáže efektívne použiť didaktickú techniku (dataprojektor, zvukovú techniku, počítač, tablet, interaktívnu tabuľu a pod.) na dosiahnutie vzdelávacích cieľov v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby, najmä na podporu rozvíjania komunikačných jazykových činností.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Vie efektívne komunikovať a spolupracovať s ľuďmi z rôznych kultúr a citlivo vníma kultúrne rozdiely. Dokáže rešpektovať kultúrne odlišnosti a vzdelávacie očakávania cudzincov a zabezpečiť rešpektujúce a inkluzívne prostredie počas výučby. Vie eliminovať stereotypy, predsudky a kultúrne nedorozumenia počas jazykového vzdelávania.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Dokáže vybrať a aplikovať vhodné didaktické metódy a postupy vo výučbe a zohľadniť individuálne rozdiely učiacich sa pri výučbe, pričom predvída problémy účastníkov jazykového vzdelávania s osvojovaním si jazyka (napr. negatívny transfer). Vie prepojiť teoretické poznatky s praktickými aktivitami. Dokáže aplikovať komunikatívny a činnostný prístup k výučbe jazyka, induktívny a deduktívny prístup k výučbe gramatiky a využívať kontrastívny prístup pri výučbe slovenčiny ako cudzieho jazyka. Dokáže pracovať s didakticky upravenými aj autentickými textami a nahrávkami.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie

Príznak: Sektorová(20) ?

Špecifikácia: Dokáže monitorovať reálny priebeh výučby počas výučbovej jednotky a počas vzdelávania (mieru zapojenia účastníkov vzdelávania, porozumenie zadaniam, tempo, úspešnosť v úlohách, typické chyby, interakciu v skupine). Dokáže porovnať reálny stav s naplánovaným procesom (vzdelávacie ciele, postupnosť krokov, časovanie, náročnosť aktivít, vyváženosť rozvíjania komunikačných jazykových činností), identifikovať odchýlky a ich príčiny (napr. príliš nejasné inštrukcie, náročná aktivita, jazyková úroveň skupiny, únava/motivácia), navrhnúť a implementovať korekcie.

Perspektíva: Aktuálna

Príznak: Sektorová(19) ?

Špecifikácia: Vie efektívne použiť digitálne technológie a nové médiá v prezenčnej, dištančnej a kombinovanej forme výučby. Dokáže efektívne vytvoriť a využiť digitálne prezentácie a aplikovať interaktívne nástroje (napr. online kvízy, ankety) do výučby. Dokáže pracovať s LMS systémami a vzdelávacími platformami. Vie dodržiavať zásady bezpečného a etického používania digitálnych technológií vo vzdelávaní.

Perspektíva: Aktuálna

Inovácia: Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
Virtualizácia