Majster/Majsterka odbornej výchovy
Majster odbornej výchovy pri uskutočňovaní školského vzdelávacieho programu vykonáva pracovnú činnosť vedením odborného výcviku, odbornej praxe alebo praktického cvičenia, zodpovedá za ich kvalitu a výsledky. Rozvíja odborné vedomosti, odborné zručnosti a postoje žiakov a žiačok. Vykonáva činnosti súvisiace s vedením povinnej pedagogickej dokumentácie, oboznamuje žiakov a žiačky s témou učebného dňa, vysvetľuje učivo po teoretickej a praktickej stránke, organizuje prípravu materiálu, náradia a pomôcok potrebných k realizácii praktických ukážok, upozorňuje žiakov a žiačky na chyby, ktoré môžu nastať pri nedodržaní správneho technologického postupu. Uskutočňuje praktické ukážky jednotlivých častí pracovného postupu. Preveruje vedomosti a zručnosti žiakov a žiačok zadávaním konkrétnych otázok a cvičení. Dohliada na dodržiavanie správneho technologického postupu pri vykonávaní pracovnej činnosti žiakov a žiačok, bezpečnosti a ochrany zdravia a protipožiarnych opatrení. Vypracúva návrhy ...
Sektorová rada
Sektorová rada pre vzdelávanie, výchovu a šport
Kód/revízia
496038/3
Garant
Konfederácia odborových zväzov SR
Odporúčaná úroveň vzdelania
L ?
SKKR
Úroveň 4
EKR
Úroveň 4
ISCED 2011
454
Regulácie
Výkon tohto zamestnania je regulovaný nasledovnými právnymi predpismi:
Zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 173/2023 Z. z. o kvalifikačných predpokladoch pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov
Zákon č. 323/2025 Z.z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony
Zákon č. 324/2025 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
Zákon č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
Zákon č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
...
Poznámka: Výpis z registra trestov pre prácu s deťmi a mládežou podľa § 15 zákona č. 192/2023 Z. z. o registri trestov.
Certifikáty a ďalšie písomné osvedčenia
Legislatívny rámec
Na výkon tohto zamestnania sa zo zákona nevyžaduje žiaden certifikát, ani písomné osvedčenie.
Na výkon tohto zamestnania sa neodporúča žiaden certifikát, ani písomné osvedčenie.
Ďalšie vzdelávanie Na výkon tohto zamestnania sa neodporúča žiaden certifikát, ani písomné osvedčenie.
Odborná prax
Na výkon tohto zamestnania sa odborná prax nevyžaduje.
ISCO-08
2320
SK ISCO-08
2320001
ESCO
695
SK NACE Rev. 2
P85
CPA 2015
P85
Príslušnosť k povolaniu
2320001
Kompetencie
Všeobecné kľúčové kompetencie
Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk
4
Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk
4
Matematická gramotnosť
4
Digitálna gramotnosť
4
Mediálna gramotnosť
4
Environmentálna gramotnosť
4
Ekonomická a finančná gramotnosť
4
Občianske kompetencie
4
Technická gramotnosť
4
Zdravotná gramotnosť
4
Sociálne kompetencie
4
Osobnostné a emocionálne kompetencie
4
Schopnosť učiť sa
4
Stupeň EKR:
1
primárne vzdelanie
5
vyššie odborné vzdelanie
2
nižšie stredné odborné vzdelanie
6
vysokoškolské vzdelanie I. stupňa
3
stredné odborné vzdelanie
7
vysokoškolské vzdelanie II. stupňa
4
úplné stredné odborné vzdelanie
8
vysokoškolské vzdelanie III. stupňa
Špecifické kľúčové kompetencie
Organizovanie a plánovanie práce
P
Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť
P
Analytické myslenie
P
Kritické myslenie
P
Strategické a koncepčné myslenie
P
Telesná zdatnosť
P
Manuálna zručnosť
V
Tvorivosť (kreativita)
P
Úroveň ovládania:
E
elementárna
P
pokročilá
V
vysoká
Odborné vedomosti
všeobecná pedagogika
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať základné pedagogické kategórie a pojmy v kontexte pedagogických vied a učiteľskej praxe.
• Dokáže vysvetliť výchovné a vzdelávacie koncepcie a stratégie smerujúce k celostnému rozvoju žiaka v školskom prostredí.
• Dokáže vysvetliť výchovné a vzdelávacie koncepcie a stratégie smerujúce k celostnému rozvoju žiaka v školskom prostredí.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Hromadné on-line vzdelávanie a on-line kurzy
4
metódy identifikácie vzdelávacích potrieb a stanovovanie cieľov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať metódy a nástroje identifikácie potrieb, podmienok učenia sa žiaka vo väzbe na jeho vývinové a individuálne charakteristiky.
• Dokáže vysvetliť princípy konkretizácie obsahu a formulovaniu všeobecných a špecifických cieľov vzdelávania.
• Dokáže vysvetliť princípy konkretizácie obsahu a formulovaniu všeobecných a špecifických cieľov vzdelávania.
Perspektíva: Aktuálna
4
metódy, formy a obsah vzdelávania
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vymenovať a charakterizovať metódy, formy, zásady aplikovateľné v odbornom výcviku.
• Dokáže vysvetliť konceptuálne vymedzenie obsahu vzdelávania.
• Vie rozlíšiť typológie vyučovacích jednotiek, klasifikácie vyučovacích dní.
• Dokáže vysvetliť konceptuálne vymedzenie obsahu vzdelávania.
• Vie rozlíšiť typológie vyučovacích jednotiek, klasifikácie vyučovacích dní.
Perspektíva: Aktuálna
4
odborná spôsobilosť v príslušnom odbore
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Má vedomosti z odboru, ktorý zodpovedá učebnému obsahu vyučovaného profesijného odboru vzdelávania.
Perspektíva: Aktuálna
4
organizácia školského roku
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Pozná a orientuje sa v školskej legislatíve.
• Dokáže vysvetliť princípy tvorby pedagogickej dokumentácie v prepojení na organizáciu školského roku.
• Dokáže vysvetliť princípy tvorby pedagogickej dokumentácie v prepojení na organizáciu školského roku.
Perspektíva: Aktuálna
4
právne, ekonomické a etické aspekty práce v strednom školstve
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vysvetliť obsah a význam školskej legislatívy v právnom, ekonomickom a etickom kontexte.
• Dokáže charakterizovať dopad právnych, ekonomických a etických aspektov na prácu učiteľa a správanie žiaka.
• Vie opísať etický kódex pedagogického zamestnanca.
• Dokáže charakterizovať dopad právnych, ekonomických a etických aspektov na prácu učiteľa a správanie žiaka.
• Vie opísať etický kódex pedagogického zamestnanca.
Perspektíva: Aktuálna
4
princípy duálneho vzdelávania
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať koncept duálneho vzdelávania, princípy a formy jeho implementácií v odbornom vzdelávaní.
Perspektíva: Aktuálna
4
formy spolupráce so zamestnávateľmi pri uskutočňovaní odbornej prípravy
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vysvetliť význam, formy a špecifiká spolupráce škôl so zamestnávateľmi v odbornom vzdelávaní.
Perspektíva: Aktuálna
4
technologické postupy a postupy pracovných operácií
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať technologické a pracovné postupy odboru vo väzbe na učebné a študijné odbory.
Perspektíva: Aktuálna
4
štruktúra zamestnávateľov v odvetví a danom regióne
Príznak: Sektorová(22) ?
Špecifikácia: • Vie opísať štruktúru odvetví a zamestnávateľov v regióne vo väzbe na portfólio učebných a študijných odborov školy.
Perspektíva: Aktuálna
4
metodické pokyny týkajúce sa hodnotenia a klasifikácie žiakov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vysvetliť princípy hodnotenia a klasifikácie.
• Dokáže rozlíšiť sumatívne a formatívne hodnotenie a ich význam vo vzdelávacom procese.
• Dokáže rozlíšiť sumatívne a formatívne hodnotenie a ich význam vo vzdelávacom procese.
Perspektíva: Aktuálna
4
didaktika a didaktická technika
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať význam a možnosti využitia didaktickej techniky, digitálnych technológií a nástrojov generatívnej AI vo vzdelávaní.
• Dokáže vysvetliť ich prínos pre rozvoj doménových a prierezových gramotností a digitálnych a zelených zručností žiaka.
• Dokáže vysvetliť ich prínos pre rozvoj doménových a prierezových gramotností a digitálnych a zelených zručností žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
4
psychológia
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať zákonitosti psychického vývinu a osobitosti žiaka príslušného vekového obdobia.
• Aplikuje a spája teoretické poznatky zo všeobecnej, vývinovej, sociálnej psychológie a pedagogiky tak, aby tvorili základ edukačného pôsobenia učiteľa. Dokáže vysvetliť prepojenie poznatkov zo všeobecnej, vývinovej a sociálnej psychológie s pedagogickou praxou.
• Vie opísať zákonitosti analýzy a hodnotenia vzdelávacích výstupov vzhľadom na vývinové obdobia žiaka.
• Aplikuje a spája teoretické poznatky zo všeobecnej, vývinovej, sociálnej psychológie a pedagogiky tak, aby tvorili základ edukačného pôsobenia učiteľa. Dokáže vysvetliť prepojenie poznatkov zo všeobecnej, vývinovej a sociálnej psychológie s pedagogickou praxou.
• Vie opísať zákonitosti analýzy a hodnotenia vzdelávacích výstupov vzhľadom na vývinové obdobia žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
4
základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie vysvetliť zásady bezpečnosti ochrany a zdravia pri práci, zásady ochrany životného prostredia vyplývajúce zo špecifík odboru.
• Dokáže charakterizovať základné legislatívne dokumenty v oblasti BOZP vo všeobecnej rovine aj v školskom prostredí.
• Dokáže charakterizovať základné legislatívne dokumenty v oblasti BOZP vo všeobecnej rovine aj v školskom prostredí.
Perspektíva: Aktuálna
4
efektívna pedagogická komunikácia
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie charakterizovať techniky a nástroje efektívnej verbálnej a neverbálnej komunikácie vo výučbe.
Perspektíva: Aktuálna
4
didaktika odborného výcviku
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie charakterizovať špecifiká a požiadavky realizácie odborného výcviku vrátane pojmov pracovná zručnosť, pracovný návyk, pracovný úkon, pracovná operácia a výrobná operácia.
• Dokáže vysvetliť didaktický postup osvojovania pracovných zručností a návykov vo väzbe na štátny a školský vzdelávací program.
• Vie opísať vzdelávacie potenciály odborného výcviku vrátane rozvíjania tvorivosti žiaka.
• Dokáže vysvetliť didaktický postup osvojovania pracovných zručností a návykov vo väzbe na štátny a školský vzdelávací program.
• Vie opísať vzdelávacie potenciály odborného výcviku vrátane rozvíjania tvorivosti žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
4
výchovné stratégie ovplyvňovania správania žiakov
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie charakterizovať riziká vzniku sociálno-patologických javov u žiakov.
• Dokáže vysvetliť nástroje a stratégie ich prevencie a eliminácie.
• Dokáže vysvetliť nástroje a stratégie ich prevencie a eliminácie.
Perspektíva: Aktuálna
4
Stupeň EKR:
1
primárne vzdelanie
5
vyššie odborné vzdelanie
2
nižšie stredné odborné vzdelanie
6
vysokoškolské vzdelanie I. stupňa
3
stredné odborné vzdelanie
7
vysokoškolské vzdelanie II. stupňa
4
úplné stredné odborné vzdelanie
8
vysokoškolské vzdelanie III. stupňa
Odborné zručnosti
orientácia v školskom vzdelávacom programe, učebných plánoch, osnovách a dalších učebných dokumentoch
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie spolupracovať na vypracovaní učebného plánu, osnov a ďalších pedagogických dokumentov v súlade so školským vzdelávacím programom a individuálnymi potrebami žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
4
orientácia v normách, technických podkladoch a prevádzkovej dokumentácii na obsluhu a riadenie technologických procesov
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie používať normy, technické podklady a prevádzkovú dokumentáciu pri riadení a realizácii technologických procesov vo výchovno-vzdelávacom procese.
Perspektíva: Aktuálna
4
ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie aplikovať predpisy BOZP a požiarnej ochrany pri odbornom výcviku.
• Dokáže používať osobné ochranné prostriedky.
• Vie zabezpečiť dodržiavanie zásad bezpečnej práce a prevencie rizík.
• Dokáže používať osobné ochranné prostriedky.
• Vie zabezpečiť dodržiavanie zásad bezpečnej práce a prevencie rizík.
Perspektíva: Aktuálna
4
definovanie cieľov vzdelávania
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie formulovať ciele vzdelávania a vybrať vhodné metódy a formy na ich dosiahnutie.
Perspektíva: Aktuálna
4
príprava podkladov na klasifikačné porady
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie pripraviť podklady na klasifikačnú poradu podľa stanovených pokynov.
Perspektíva: Aktuálna
4
vedenie pedagogickej dokumentácie
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie viesť pedagogickú dokumentáciu v listinnej aj elektronickej podobe v súlade s platnými predpismi.
Perspektíva: Aktuálna
4
informovanie nadriadeného o možných rizikách a ohrozeniach na zdraví a životoch
Príznak: Sektorová(23) ?
Špecifikácia: • Vie identifikovať riziká ohrozenia zdravia a bezpečnosti a navrhnúť nadriadenému opatrenia na ich odstránenie.
Perspektíva: Aktuálna
4
spolupráca pri príprave a organizácii školského roka
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie spolupracovať na tvorbe rozvrhu odborného výcviku a plánovaní rozvojových aktivít školy.
Perspektíva: Aktuálna
4
spolupráca so zákonnými zástupcami žiakov, zamestnávateľskými zväzmi, s psychológmi, ďalšími učiteľmi a vychovávateľmi
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie komunikovať a spolupracovať so zákonnými zástupcami, kolegami a externými partnermi bez predsudkov a stereotypov.
• Dokáže navrhnúť a realizovať formy spolupráce so sociálnymi partnermi.
• Dokáže navrhnúť a realizovať formy spolupráce so sociálnymi partnermi.
Perspektíva: Aktuálna
4
zabezpečenie realizácie účelových preventívnych aktivít pre žiakov a ich zákonných zástupcov zameraných na aktuálne témy z oblasti učenia a vzdelávania, správania a medziľudských vzťahov, adaptácie, záťaže, profesijnej orientácie, prevencie závislostí a iných sociálno-patologických javov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhnúť a realizovať preventívne opatrenia proti sociálno-patologickým javom v spolupráci s podporným tímom školy.
Perspektíva: Aktuálna
4
vyučovanie formou príkladov, problémových situácií, vedenie k vlastnému objavovaniu, organizácia samostatnej činnosti žiakov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhovať a realizovať učebné činnosti podporujúce samostatnosť a tvorivosť žiaka.
obsah vzdelávania v prepojení na prax.
• Dokáže upraviť obsah vzdelávania v prepojení na prax a každodenný život.
obsah vzdelávania v prepojení na prax.
• Dokáže upraviť obsah vzdelávania v prepojení na prax a každodenný život.
Perspektíva: Aktuálna
4
rozvoj vedomostí, zručností a kompetencií žiakov a pravidelné overovanie a hodnotenie práce žiakov a ich dosiahnutých výsledkov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhnúť a realizovať výchovno-vzdelávací proces s cieľom rozvoja vedomostí, zručností a kompetencií žiaka, ako rozvoja doménových a prierezových gramotností žiaka.
• Dokáže vyhodnotiť úroveň dosiahnutých vzdelávacích výstupov žiaka.
• Dokáže vyhodnotiť úroveň dosiahnutých vzdelávacích výstupov žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
4
aktualizácia vlastných vedomostí a zručností v súlade so spoločenskými potrebami a požiadavkami pedagogickej a odbornej praxe
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie zhodnotiť svoje profesijné kompetencie a naplánovať vlastný profesijný rozvoj.
• Dokáže vytvoriť a aktualizovať profesijné portfólio.
• Dokáže vytvoriť a aktualizovať profesijné portfólio.
Perspektíva: Aktuálna
4
realizácia výchovných a vzdelávacích procesov v rámci odborného výcviku
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie projektovať a realizovať výchovno-vzdelávací proces v rámci odborného výcviku vo väzbe na kurikulum učebného/študijného odboru.
Perspektíva: Aktuálna
4
príprava učebných a výchovných pomôcok pre žiakov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhnúť a pripraviť učebné a výchovné pomôcky.
• Dokáže používať didakticky premyslené nástroje generatívnej AI vo vyučovaní s cieľom rozvoja AI gramotnosti žiaka.
• Dokáže používať didakticky premyslené nástroje generatívnej AI vo vyučovaní s cieľom rozvoja AI gramotnosti žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
4
motivácia žiakov k záujmu o dosahovanie lepších výkonov a výsledkov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie stanoviť ciele a vybrať metódy podporujúce vyšší výkon a vzdelávacie výsledky žiakov.
• Dokáže motivovať a podporovať aktívnu činnosť žiakov.
• Dokáže motivovať a podporovať aktívnu činnosť žiakov.
Perspektíva: Aktuálna
4
akceptovanie individuality každého žiaka, zhodnotenie aktuálneho stavu, návrh a realizácia opatrení vo výchovnom procese žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhnúť a realizovať pedagogickú diagnostiku.
• Dokáže prispôsobiť vyučovanie individuálnym potrebám žiakov vrátane žiakov so ŠVVP a nadaných žiakov.
• Dokáže prispôsobiť vyučovanie individuálnym potrebám žiakov vrátane žiakov so ŠVVP a nadaných žiakov.
Perspektíva: Aktuálna
4
aktívne počúvanie, kladenie otázok, spätná väzba, facilitovanie
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie uplatňovať techniky aktívneho počúvania a poskytovať spätnú väzbu.
• Dokáže facilitovať výchovno-vzdelávací proces a vytvárať pozitívnu edukačnú klímu.
• Dokáže facilitovať výchovno-vzdelávací proces a vytvárať pozitívnu edukačnú klímu.
Perspektíva: Aktuálna
4
vedenie žiakov (študentov) pri vykonávaní praktických činností
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie viesť a usmerňovať žiakov pri praktických činnostiach a uplatňovať mentoringové postupy.
Perspektíva: Aktuálna
4
organizovanie odborného výcviku žiakov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vypracovať organizačný plán odborného výcviku vo väzbe na špecifiká učebného/študijného odboru.
Perspektíva: Aktuálna
4
motivácia žiakov k záujmu o získavanie poznatkov v danom predmete
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie riadiť, motivovať a aktivizovať žiakov v súlade s ich rozvojovými potrebami.
Perspektíva: Aktuálna
4
príprava učebne praktického vyučovania
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie pripraviť učebňu praktického vyučovania vo väzbe na obsah vyučovacej jednotky v súlade so školským vzdelávacím programom.
Perspektíva: Aktuálna
4
využívanie materiálnych a technických prostriedkov vo výchovno-vzdelávacej činnosti
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhnúť a používať didaktické materiálne prostriedky a technológie.
Perspektíva: Aktuálna
4
metodické usmerňovanie a spolupráca s inštruktormi odborného výcviku u právnických a fyzických osôb
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie iniciovať a koordinovať spoluprácu s inštruktormi odborného výcviku, zanalyzovať a vyhodnotiť jej priebeh.
Perspektíva: Aktuálna
4
organizovanie odbornej praxe žiakov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie naplánovať, realizovať a vyhodnotiť odbornú prax žiaka v súčinnosti s externými aktérmi výchovno-vzdelávacieho procesu.
Perspektíva: Aktuálna
4
projektovanie odborného výcviku
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie vypracovať prípravu na vyučovanie vrátane online formy v súlade s didaktickými postupmi.
Perspektíva: Aktuálna
4
dodržiavanie práv a povinností detí, žiakov, zamestnancov a zákonných zástupcov detí a žiakov
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie uplatňovať a zabezpečovať dodržiavanie práv a povinností žiakov, zamestnancov a zákonných zástupcov v pedagogickej praxi.
Perspektíva: Aktuálna
4
overovanie úrovne vzdelávacích výstupov
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie vypracovať didaktické testy a ďalšie spätnoväzbové prostriedky overujúce a zisťujúce dosiahnutú úroveň vzdelávacích výstupov.
• Vie vypracovať metodiku a nástroje na overenie manuálnych zručností žiakov.
• Dokáže vypracovať a použiť nástroje formatívneho hodnotenia žiaka.
• Vie vypracovať metodiku a nástroje na overenie manuálnych zručností žiakov.
• Dokáže vypracovať a použiť nástroje formatívneho hodnotenia žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
4
Stupeň EKR:
1
primárne vzdelanie
5
vyššie odborné vzdelanie
2
nižšie stredné odborné vzdelanie
6
vysokoškolské vzdelanie I. stupňa
3
stredné odborné vzdelanie
7
vysokoškolské vzdelanie II. stupňa
4
úplné stredné odborné vzdelanie
8
vysokoškolské vzdelanie III. stupňa
SZČ
Zamestnanie nemá vytvorenú verziu štandardu pre SZČ.
Pracovné prostriedky
Pracovný odev, obuv a osobné ochranné pracovné pomôcky
Ochrana celého tela (odevy, kombinézy, ochrana pred pádom, prikrývky)
Kancelárske prostriedky
Kancelárske potreby (perá, zošity, bloky a ostatné kancelárske potreby)
Kancelárska technika malá (tlačiarne, faxy, skenery, telefóny, kalkulačky, stroje na úpravu dokumentov, prezentačná technika)
IT výpočtová technika (počítače, úložisko dát, káble a konektory, klávesnice, myši, software...)
Učebné a didaktické pomôcky (interaktívne tabule, prezentačná technika, mikrofóny, simulátory a pod.)
Rysovacie a kresliace prostriedky (rysovacia doska, tablety – návrhári)
Iná kancelárska technika inde neuvedená
Kancelárska technika malá (tlačiarne, faxy, skenery, telefóny, kalkulačky, stroje na úpravu dokumentov, prezentačná technika)
IT výpočtová technika (počítače, úložisko dát, káble a konektory, klávesnice, myši, software...)
Učebné a didaktické pomôcky (interaktívne tabule, prezentačná technika, mikrofóny, simulátory a pod.)
Rysovacie a kresliace prostriedky (rysovacia doska, tablety – návrhári)
Iná kancelárska technika inde neuvedená
Ručné nástroje
Mechanické nástroje (skrutkovače, nožnice, škrabky, háčiky, metly, prípravky, prísavky, pomôcky na meranie a kontrolu..)
Elektrické nástroje (vŕtačky, brúsky, píly, čerpadlá, frézy, el. kladivá, el. pomôcky na meranie a kontrolu..)
Pneumatické nástroje (pištole, uťahováky, brúsky, klincovačky, kliešte...)
Benzínové nástroje (reťazové píly, kosačky...)
Špecifické a špecializované nástroje (nepatriace do predchádzajúcich skupín kategórie ručné nástroje)
Elektrické nástroje (vŕtačky, brúsky, píly, čerpadlá, frézy, el. kladivá, el. pomôcky na meranie a kontrolu..)
Pneumatické nástroje (pištole, uťahováky, brúsky, klincovačky, kliešte...)
Benzínové nástroje (reťazové píly, kosačky...)
Špecifické a špecializované nástroje (nepatriace do predchádzajúcich skupín kategórie ručné nástroje)
Stroje a zariadenia
Stacionárne stroje (pásové píly, brúsky, stojanové vŕtačky, stolové rezačky, sústruhy, RTG, CT sken...)
Prenosné stroje (cestné rezačky, miešačky, rotavátory, kompresory, vrtné súpravy...)
Roboty (robotické ruky, CNC stroje, automatizované stroje...)
Výrobné stroje (na výrobu produktov...)
Špecializované stroje a zariadenia (špecializované pre konkrétne odvetvie, nespadajúce do ostatných kategórií)
Prenosné stroje (cestné rezačky, miešačky, rotavátory, kompresory, vrtné súpravy...)
Roboty (robotické ruky, CNC stroje, automatizované stroje...)
Výrobné stroje (na výrobu produktov...)
Špecializované stroje a zariadenia (špecializované pre konkrétne odvetvie, nespadajúce do ostatných kategórií)
Profil práce
Charakter činností
Kvalifikované manuálne a remeselné práce ?
Špecializované, tvorivé a vývojové práce ?
Práce v oblasti výchovy a vzdelávania ?
Postup práce
Rámcovo vymedzený postup práce ?
Vedenie podriadených pracovníkov
Bez vedenia ?
Zodpovednosť za výsledky a hodnoty
Veľká zodpovednosť, prípadné straty sú veľké alebo ťažko odstrániteľné (nahraditeľné) ?
